YAÞAYAN DEÐERLER VE KARAKTER EÐÝTÝM ÇALIÞMALARI
Küreselleþen dünyamýzda, kiþisel dinamiklerin her gün daha da önem kazandýðý yadsýnamaz bir gerçektir. Kendisiyle barýþýk, mutlu, baþarýlý yaþamýn sýrrý sýnav baþarýsýndan çok, etik deðerlerin, duygularýn, saðlýklý iletiþimin anlaþýlmasý ve uygulanmasýyla olasýdýr. Kiþilerin bunlarý gerçekleþtirebilmesi için gerekenler öðretilebilir. Etik deðerleri bilen ve bu deðerlere sahip olan kiþiler yaþamda baþarý kazanmýþ kiþilerdir. Ayrýca, etik deðerleri bilmek ve onlara sahip olmak doðrudan sýnav baþarýsýný da olumlu etkiler. Karakter eðitimi programý diðer adýyla “Etik Deðerler” programýdýr.
Araþtýrmalar düþünceli, saygýlý, güvenilir, adil, sorumlu, kýsacasý iyi insanlarýn yaþamda daha baþarýlý olduðunu göstermiþtir. Bu nedenle, etik deðerlerin eðitimi, okullarda en az matematik ve Türkçe eðitimi kadar önemli ve gereklidir. Etik deðerleri önemsemeyen ve bu deðerlere uymayan çocuklarýn yetiþkin olduklarýnda iþ, aile ve sosyal yaþamlarýnýn iyi gitmediði araþtýrmalar sonucu ortaya çýkmýþtýr. Kýsacasý etik deðerlerin eðitimi yaþam boyu gereken bir eðitimdir.
Bu eðitim yukarýdaki açýlardan önleyici bir yaklaþým içinde olmayý, etik deðerler açýsýndan farkýndalýk yaratmayý amaçlar. Ýliþkiler çatýþmaya dönüþmeden, eðitim ile çocuklara etik deðerlerin öðretilmesi hedeflenmiþtir. Odak noktamýz etik deðerlerin anlaþýlmasý ve uygulanmasýdýr.Bu programýn amacý ve felsefesi etik deðerler yönünden farkýndalýk yaratmaktýr. Etik deðerler yönünden farkýndalýk; baþarýlý ve daha doyurucu bir yaþam için gerekli becerilere sahip olmaktýr. Etik deðerler okuryazarlýðýnýn, farkýndalýðýnýn bu becerileri geliþtireceði ve besleyeceði umulmaktadýr.
“Yaþayan Deðerler ve Karakter Eðitimi” bireyin kendisine ve topluma yararlý olacak temel deðerleri kazandýrma eðitimidir. Karakter Eðitimi bireyin kendi kendini tanýmasýný, kendi ile uyum içinde olmasýný, düþünüþ ve hareketlerinde tutarlý olmasýný saðlayan özelliklerin kazandýrýlmasý için öðrenme ortamlarýnýn yaratýlmasýdýr. Yaþayan Deðerler ve Karakter eðitimi, öðrencilerin iç motivasyonlarýný geliþtirmelerine, neyin doðru olduðuna yönelik yorum yapmalarýna ve bunu davranýþa dökmelerine olanak saðlanmasýdýr.
Yaþayan Deðerler ve Karakter Eðitimi ile çocuklarýmýza toplumsal deðerlerinin kazandýrýlmasýnýn yaný sýra yaratýcý düþünme, sebep sonuç iliþkisi kurabilme, problem çözme gibi becerileri de kazandýrmayý hedefliyoruz.
- Grup oyunlarý
- Oyun Gözlem Etkinlikleri
- Yaratýcý Düþünceyi geliþtirmeye yönelik etkinlikler
- Problem Çözme becerisini kazandýrmaya dayalý faaliyetler
- Sosyal Becerileri geliþtirmeye ve toplumsal kurallarý kazandýrmaya yönelik grup çalýþmalarý
Ayrýca Yaþayan Deðerler ve Karakter Eðitiminin amacý; öðrencilere temel insani deðerleri kazandýrma, bu deðerlere karþý duyarlýlýk geliþtirme ve bunlarý davranýþa dönüþtürme konusunda yardýmcý olmak. Her seviye için kazandýrýlmasý öngörülen karakter deðerleri belirlenmiþtir.
Merhaba! Yeni bir eðitim döneminde ve yeni baþlangýçlarla birlikteyiz. Deðerlerin öneminin arttýðý þu günlerde, yok olmaya baþlamýþ olan deðerlerimizi korumak ve çocuklarýmýza bu deðerleri kazandýrabilmek amacýyla kurum olarak bizlerde üzerimize düþen görevi yerine getirmeyi seçtik ve bu doðrultuda “Deðerler Eðitimi”ni bir diðer adýyla “Karakter Eðitimi”ni baþlattýk.
Yaþayan Deðerler ve Karakter ; var olan þeyleri ve süreçleri evrenin bir parçasý yapan anlam kalýplarýdýr. Özgürlük, sorumluluk gibi deðerler aracýlýðý ile kendimizi büyük bir yapýnýn parçasý olarak algýlarýz ve özdeþleþiriz. Bu anlamlar aðý içerisinde hayata insana ve evrene anlamlar yükleyecek bir bilinç kimlik ve kiþilik kazanýrýz. Baþkalarý ile kurduðumuz iliþkilerde deðerler aracýlýðý ile kendi varlýðýmýzýn ve gerçekliðimizin boyutlarýný keþfederiz. Yaþayan Deðerler ve Karakter, yaþantýlarý, eylemleri ve dünyayý sadece yaþanýr kýlmaz ayný zamanda anlamlý ve deðerli kýlar. Deðerler toplumdan topluma veya zaman içerisinde deðiþiklikler gösterir. Bir toplum deðerler kültürünü ailenin, eðitimin, iþ yaþamýnýn ve devlet yönetiminin içine koymadýkça gerçek anlamda uygar ve çaðdaþ bir toplum olamaz.
Yaþayan Deðerler ve Karakter iliþkin eðitim bebeðin doðduðu andan itibaren ilk bulunduðu çevre olan ailede baþlar. Aile içindeki bireyler özellikle anne ve baba çocuðun ilk olarak model olarak aldýðý ve taklitlerle doðru davranýþlarý öðrenmeye çalýþtýðý kiþilerdir. Okul öncesi eðitim ve zorunlu eðitimin baþladýðý dönemlerde de model alýnan ve taklit edilen örnekler geniþleyerek çoðalacaktýr. Çocuklar deðerleri sosyalleþme dediðimiz kavramýn içinde sosyalleþerek öðrenmeye ve içselleþtirmeye devam edeceklerdir. Yaþayan Deðerler ve Karaktere iliþkin bilgiler tüm hayat boyunca devam eder. Fakat ilk bilgiler erken dönemlerde kazanýlmaya baþlanýr ve kiþiliðin oluþtuðu dönemlerde yani ergenliðin sonlarýna kadar devam eder. Bu süreden sonra da deðerlere iliþkin deðiþimler elbette mümkündür fakat temel deðerler oluþmuþtur.
Yaþayan Deðerler ve Karakter iliþkin bilgilerin temellerinin okul öncesi dönemde atýlýyor olmasý göz önünde bulundurularak baþlattýðýmýz “Karakter Eðitimi” çerçevesinde öðrencilerimizle “saygý, sevgi, sorumluluk, iþbirliði, yardýmlaþma ve paylaþma” deðerleri üzerinde çalýþacaðýz. Çalýþmalarýmýza orta ve hazýrlýk gruplarýnda “Sevgi” küçük gruplarýmýzda da “Saygý” deðeri ile baþlayacaðýz. Sýnýf içinde; dramatizasyon, hikâye tamamlama, resim yapma, rol playing vb. yöntemler kullanýlarak öðrencilerimiz desteklenecektir. Ancak ailenin deðerler eðitiminin önemli bir ayaðý olduðu unutulmamalýdýr.
Bu nedenle siz velilerimize de evde uygulayabilecekleri örnek aktiviteler vererek destek olmaya çalýþacaðýz. Vereceðimiz örneklerden yola çýkarak aktivitelerinizi çoðaltabilir, geliþtirebilir, deðiþtirebilirsiniz.
Karakter eðitimi belirli bir ders süresini kapsamaz. Amaç öðrencinin yýl boyunca bu karakteri içselleþtirmesidir. Bu konuda velilerimizden gelen öneriler veya çalýþmalar her zaman öncelik sýrasýna sahiptir. Belirlenen deðerler, 2008-2009 eðitim-öðretim yýlý boyunca hangi sýnýflarda ne tür çalýþmalar yapýldýðýna bakýlarak ve geliþimsel süreçler dikkate alýnarak belirlendi.
Deðerler aþaðýdaki gibidir:
- Kasým Ayý Saygý
- Aralýk Ayý Sorumluluk
- Ocak Ayý Barýþ
- Þubat Ayý Vatandaþlýk
- Mart Ayý Yardýmlaþma ve Ýþbirliði
- Nisan Ayý Hoþgörü
- Mayýs Ayý Sevgi
- Haziran Ayý Dürüstlük
YAÞAYAN DEÐERLER VE KARAKTER EÐÝTÝMÝ ÝLK VELÝ MEKTUBUMUZ
Deðerli Velimiz;
Yaþayan Deðerler ve Karakter Eðitimi Projemizi 2009-2010 Eðitim-Öðretim Yýlýnda ilk etkinlik ve uygulamalarýmýzla baþlatýyoruz. Amacýmýz çocuklarýn sosyal ve duygusal geliþimini desteklemek, çocuklara evrensel ve geleneksel insani deðerleri kazandýrmak olan projemiz kapsamýnda dokuz temel konu belirledik ve her ay farklý konular seçilerek sýnýf içi ve ders dýþý etkinliklerle iþlenecektir.
2009-2010 Eðitim Öðretim Yýlý Karakter Eðitimi Projesi kapsamýndaki konular; Saygý, Sorumluluk, Yardýmlaþma ve Ýþbirliði,Hoþgörü,Sabýr,Baþarý,Mutluluk,Sevgi,Dürüstlük konularýný iþleyeceðiz.
Konularýmýza baþlarken sizlere, o ayýn Karakter Eðitimi konusunu seçmekteki amacýmýzý, özetle uygulamada yapacaðýmýz etkinlikleri ve konu ile ilgili anne-baba-okul iþbirliðini saðlama amaçlý bilgileri paylaþacaðýmýz bir VELÝ MEKTUBU göndereceðiz.
Karakter Eðitimi konularýmýzý iþlerken her ayýn baþýnda öðretmenlerimiz Konferans Salonunda tüm çocuk ve öðretmenlere konuyu tanýtan bir sunum yapacaklar. Karakter Eðitimi Panomuz konuya uygun olarak düzenlenecek, ay boyunca panoda çocuklarýmýzýn etkinlikler sürecinde yazýlar, çizdikleri resimler,afiþler,etkinlik resimleri,beyin fýrtýnamýz vb. çalýþmalar sergilenir.
Konularýmýz; yaþ gruplarýna uygun olarak hazýrlanan etkinliklerimizin, her sýnýfta ayda 4 kez etkinliklerle iþlenerek uygulanýr. Amaç çocuklarýn etkinlikler sürecinde konuyu tanýmlamasýný, yaþamdaki önemini örneklerle incelemesini, konu hakkýnda düþünüp, tartýþmasýný, fikirlerini arkadaþlarý ve öðretmenleriyle paylaþmasýný ve bu deðeri içselleþtirmesini-davranýþlarýnda uygulamasýný saðlamaktýr.
Karakter Eðitimi Projesinin uygulanmasýnda ders içi ve ders dýþý etkinliklerin hazýrlanmasý, zümre Öðretmenlerine teslim edilmesi, Karakter Eðitimi panosunun düzenlenmesi ve koordinasyon okul idaresi ve zümre baþkanlarý tarafýndan yapýlmaktadýr. Etkinliklerin sýnýflarda iþlenmesi grup öðretmenleri tarafýndan gerçekleþtirilmektedir.Ders dýþý etkinliklerde zümreler arasýnda iþbirliði yapýlmaktadýr.
Çocuklarýmýza, velilerimize, öðretmenlerimize saðlýklý, baþarýlý bir program dileriz.
Okul idaresi
| 
Okulumuz